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“学成教育”研讨会及教学教研安排

为贯彻落实学院本学年提出在二年级学生中推行学成教育的要求,以及对新学期的教学教研工作活动做统一部署,912日下午产品质量管理系举行了“如何在日常教学和管理中开展学成教育”的研讨活动和系部教学教研安排会议,赵丽冰主任主持,全系教师参加。

学院推行养成教育以来,产品质量管理系按照学院的部署,紧扣“学生一日生活良好习惯养成为”这一抓手,生活中从衣、食、住等方面培养学生良好生活习惯;教学中,教师在课堂上重视细节,从小事做起,防微杜渐,促进学生良好习惯的养成。

赵主任首先介绍了城建三步育人体系:“一年级学生实施养成教育,二年级学生实施学成教育,三年级学生实施做成教育”。该体系是崔险峰院长提出的三阶段育人模式,是具有鲜明特色的城建模式。“学成教育”包括学做人、学处事、学会学习的技能的方法等三大方面的内涵。

“养成教育”是基础,而“学成教育”是“养成教育”的延伸,如何在“养成教育”的基础上,由浅入深、由外而内地逐步推行“学成教育”,需要全体教师共同探索和实践。赵主任针对“学成教育”对师生的要求进行了阐释,分享了自己在教学中实施“学成教学”的一些尝试及取得的成效。随后本系教师纷纷发言,气氛热烈,围绕师生如何开展“学做人、学处事、学习技能或学习方法”等教育活动展开讨论。有的老师谈了自身的学习计划,有的老师分享了自己成功的教学个案,有的老师讲了本学期的教学创新做法,有的老师剖析了自身的不足并指出了努力方向等等。

会议第二项议程,李丹莹副主任对本学期的教学工作计划、相关教学常规工作与教研活动安排作具体说明,本学期的教研重点是对新专业的课程标准进行撰写;接着对各实训室负责人及六员的工作职责进行梳理和细化,让每个负责人明确自己的岗位要求。

最后,赵主任对活动进行总结,倡议全体教师要把此次研讨会中老师分享的经验和做法,带回去,认真研究,注重从自身做起,以高尚的师德、严谨的言行来影响、教育、引导我们的学生,师生共同努力,脚踏实地践行“学成教育”。

 

 

 


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