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我院召开德育研讨会

——养成、学成、做成,共建、共治、共享


德育是学院教育的重要任务,教书先育人,每位教师都有德育的责任,为推动学院立德树人根本任务的落实,梳理学院德育框架,让全院教师明确育人价值,收获德育方法和智慧,提升育人水平。1月6日,我院召开德育研讨会。学院领导、各科室主要负责人、全体学生管理人员、班主任参加会议,廖显财副院长主持会议,党委张爱明书记致辞,展开了一场思想交流碰撞的盛宴。

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整个会议分为三大部分:第一、学院党委张爱明书记致辞,相关老师围绕“养成、学成、做成,共建、共治、共享  构建全员德育模式”作经验介绍及工作设想发言;第二、分组讨论“养成、学成、做成,共建、共治、共享  构建全员德育模式”及“二级管理框架下学生管理、团建工作制度的完善与创新”;第三、各组组长汇报讨论情况之后,由崔险峰院长总结讲话。

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张爱明书记在致辞中指出, 学院召开本次德育工作研讨会,一是对一年来我院德育工作经验的小结以及未来一段时间我院德育工作的再动员、再布署;二是为了探讨在新的时代,如何围绕“养成、学成、做成,共建、共治,共享”,来构建学院全员德育模式,切实有效地加强学院的德育工作;三是相互交流德育工作与班级管理的经验,提升德育工作人员,特别是班主任的自身素质和管理水平;四是在理清二级管理的框架下,德育职能部门与各系部的德育工作权责。

随后,各系部党支部书记、教务科科长、学保科科长、院团委书记、班主任代表、任课老师代表等,围绕“养成、学成、做成,共建、共治、共享  构建全员德育模式”作经验介绍及工作设想作了发言。分组讨论时,各小组老师畅所欲言,气氛热烈,大家对学院此次提出的“养成、学成、做成,共建、共治、共享  构建全员德育模式”非常认同,对学院未来的德育工作也充满了期待。

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崔险峰院长在总结中指出,“三成”教育自实施以来,已初见成效,但深度不够,“三共”理念的提出,使得原有的科室、系部二级管理德育工作模式,向“人人有责、人人尽责、人人分担、人人担当”立体式管理模式转变。新时代、新形态、新机遇、新挑战,相关职能部门,要围绕2019年学院的重点工作安排,将本次德育研讨会的达成的共识和成果融入到重点工作中去,融为一体、相互支撑、成犄角之势,尽快完善“养成、学成、做成,共建、共治,共享构建全员德育模式”的制度设计,提出具体的举措和办法,步调一致,共同发力,将我院的德育工作推上一个新的台阶。


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